quinta-feira, 18 de fevereiro de 2010

Eu recomendo

Pensar para quê???


Se você é um professor que acha que tudo era bom antigamente, que educação boa era a do passado e só sabe sentar e reclamar da sua vida, ok, não assista Zeitgeist.

Mas se você, por pior a verdade seja quer saber e entender o porquê das coisas e não acredita "que tudo é assim mesmo", a verdade é importante para você? Então assista Zeitgeist!
Zeitgeist, o Filme (Zeitgeist, the Movie, no original) é um filme de 2007 produzido por Peter Joseph, aborda temas como Cristianismo, ataques de 11 de setembro e o Banco Central dos Estados Unidos da América (Federal Reserve). Ele foi lançado online livremente via Google Video em Junho de 2007.
Em 2 de Outubro de 2008 foi lançado um segundo filme, continuação do primeiro, chamado Zeitgeist:Addendum, onde se trata temas com a globalização, manipulação do homem pelas grandes corporações e instituições financeiras, e aborda a atual insustentabilidade material e moral da humanidade, apresentando o Projeto Vênus como solução para o problema.

O filme é estruturado em três seções:

Primeira parte: "The Greatest Story Ever Told" ("A maior história já contada") - Aos 00:13 min
Segunda parte: "All The World's A Stage" ("O mundo inteiro é um palco") - Aos 00:40 min
Terceira parte: "Don't Mind The Men Behind The Curtain" ("Não se importem com os homens atrás da cortina")- Aos 01:14 min*

Para quem não se contenta em engolir "as verdades" produzidas é uma ótima pedida. Veja e pense.

Você pode ver através do Youtube



Através do
Google Vídeos (inteiro)
Ou
baixar

"Todo sistema de educação é uma maneira política de manter ou de modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e os poderes que eles trazem consigo. "

Michel Foucault

Agora o ano começa!!

A folia foi muito boa, no meu caso descanso, agora 2010 vai começar!!!
Mas antes desse intervalo as coisas já haviam começado.
A primeira semana de aula aconteceu e alguns alunos compareceram e comecei os trabalhos, de levinho, mas comecei.

Nossa rotina já foi instituída e o primeiro acordo foi RODA DE LEITURA diária.
Nossa leitura do ALFABETO começou e já usamos como referência para os nomes, letra inicial. Muito gostoso é as crianças começarem a se "apropriar" da letra: "Aquela letra é minha!" , fofo né?

Nós fizemos uma pesquisa sobre que MARCHINHAS DE CARNAVAL os pais conheciam e a que apareceu mais foi "Mamãe eu quero" e foi a nossa leitura da semana. As crianças adoraram o vídeo de um trecho do "Tom e Jerry" que cantavam essa marchinha:



Pediram pra repetir várias vezes e gravaram rapidinho e ficou sendo a nossa "leitura de cor" da semana. Mas sem compromisso, só pra esquentar.

Também comecei com os crachás, que são báááásicos, mas que atendem a sua função.

Fizemos atividades de cada um procurar o seu ou de descobrir de quem é o crachá antes de fazer a roda de leitura.
Agora vamos para mais uma "primeira" semana para conhecer os alunos que ainda não haviam aparecido, muitas descobertas por aí, pra mim e para eles.

Respira fundo e vai!
Bjs!

terça-feira, 9 de fevereiro de 2010

Nossas Letras











fonte

segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010

Poeminha

Bonitinho!!!

domingo, 7 de fevereiro de 2010

África


Esse ano não vai se falar em outra coisa: África.
Espero que não seja apenas como o "tema do momento" por conta da copa do mundo, mas sim um tema que TEM QUE ser trabalhado o ano inteiro, todo ano.
Eu já sabia da lei 10639/2003 que diz
"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira."

Mas acho que isso continuou restrito as aulas de História do Brasil, escravidão, princesa Isabel. Zumbi só é lembrado no dia da Consciência Negra e olhe lá. Questões religiosas também atrapalham, pois existe o preconceito com as religiões de origem africanas. É um assunto polêmico, mas que deve ser tratado pois faz parte da história, da nossa sociedade.
Não podemos tapar os olhos e fingir que não existe o preconceito. Existe sim.
Os alunos de escola pública são formados também por alunos afrodescendentes que não se vêem representados de forma satisfatória nos livros de história, ainda existe o preconceito na mídia, embora já exista aquela "cota" de negros em novelas e propagandas, as meninas negras continuam brincando com suas bonecas loiras dos olhos azuis, ou seja, muita coisa precisa mudar. Mas precisa começar por nós.
Professor(a),
Você já incluiu a cultura afro-brasileira e indígena no seu planejamento fora das datas comemorativas???????? Pense nisso!

Estudar sobre o tema, participar de palestras, discussões sobre o tema ajuda a ampliar nosso olhar.

Vou postar mais coisas sobre esse tema e meu planejamento.

bjs!

sábado, 6 de fevereiro de 2010

Por dentro da rotina

Decidi há algum tempo combinar um gênero textual pra cada dia da semana.

Ficou definido assim:

Segunda-feira: Jornal
Terça-feira: Contos Clássicos
Quarta-feira: História em quadrinhos
Quinta-feira: Contos africanos ou indígenas
Sexta-feira: Poesia e/ou música

Ter uma rotina te ajuda muito, orienta. Essa rotina é um caminho em que pode ser inserido outros gêneros de acordo com a necessidade da turma ou do momento de acordo com o planejamento.

A primeira semana começou na quarta, ao invés do gibi optei por um livro que tinha tudo a ver com o primeiro dia de aula que foi "Eu sou muito pequena para a escola" de Lauren Child



Após uma visitinha na Kalunga (perdição de professores) nossa sala ganhou um mapa mundi que vai render bastante referência nas nossas rodas e conversas.
Na quinta-feira li "Nina África - Contos de uma África menina para ninar gente de todas as idades", conto: Furos no céu de Lenice Gomes.

LINK> ÁFRICA??? O título do livro já foi o ponto de partida para uma visita ao mapa mundi.

Sexta-feira foi a vez de marchinhas de carnaval com direito a som na caixa!

Letras de marchinhas de carnaval> clique aqui

Depois eu vou falar mais sobre cada gênero e suporte usado.

Bjs!

sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010

Primeiro dia



Depois de dois dias de reunião pedagógica na minha nova (conhecida) escola, turno novo, novas colegas. Enfim, só novidades! Chegou o primeiro dia de aula e os primeiros alunos apareceram.
Meu primeiro ano fresquinho, uma delícia!
E nada como começar com uma boa roda de leitura. O primeiro livro que lemos foi
Eu sou suspeita pra falar porque meu filho assiste o desenho "Charlie e Lola" no canal Discovery Kids e eu realmente gosto da mensagem que o desenho passa. Na última Bienal do Livro eu deixei ele escolher e adivinha o que escolheu? Os três livros do "Charlie e Lola", os temas tem tudo a ver com o universo infantil.
Charlie, o irmão de Lola, é um garoto maravilhoso, sempre disposto a ajudar sua irmãzinha a superar suas dificuldades. Lola é bem teimosinha, e entre suas teimosias e birras ela diz que nunca vai comer um tomate.

Então lá vai Charlie arrumar um jeito criativo de fazer a irmã comer tomate, cenoura, purê de batata, ervilha, palitinhos de peixe. Ótimo para trabalhar o tema alimentação.

E quando Lola cisma que não quer dormir Charlie viajando na imaginação com ela dá um jeitinho de fazer a pequena dormir.

*** Mas voltando para o livro da roda "Eu sou muito pequena para a escola" que fala justamente sobre a expectativa do primeiro dia de Lola na escola, o que ela espera encontrar lá, o que vai aprender, embora Lola sempre afirme que não precisa, pois já sabe tudo que necessita, mas Charlie dá um jeito de ampliar os horizontes de Lola e mostra como a escola pode ser legal.

Fica a dica de leitura para os primeiros dias de aula.
Bjs!!

LinkWithin

Related Posts with Thumbnails