Alfabetário

Ter o alfabeto exposto em sala de aula é fundamental para as turmas dos anos iniciais. Ele será usado como referência para as atividades de leitura e escrita. Então não basta estar na parede, tem que usar.

Imprimi o alfabeto em letra de imprensa maiúscula, bem basicão, e vamos inserir coletivamente o nome dos alunos de acordo com a letra inicial. O meu já está lá penduradinho na parede. Nesses dois dias de aula já usamos em atividades variadas. E devemos utilizar MUITO este ano, pois pela minha sondagem com os 8 alunos que apareceram tenho 1 alfabético e 7 pré-silábicos, ou seja, muuuuuuito trabalho com as letras do alfabeto, letra inicial dos nomes, alfabeto móvel.

2010 promete!!!

Embora os pais resistam a questão de utilizar inicialmente só letras de imprensa maiúsculas, essa letra é de total importância nesse inicio, pois encontramos em vários gêneros e suportes literários esse tipo de letra. O mundo está recheado delas. Outro ponto positivo é seu formato que é de fácil grafia. Portanto se os pais reclamarem explique o objetivo de se trabalhar com esse tipo de letra inicialmente.

Mas para as turmas de segundo ano em diante já é importante introduzir as de imprensa minúscula e também a cursiva (para alívio dos pais desesperados, rs).

Segue abaixo alguns exemplos de alfabetários que podem ser adaptados de acordo com a necessidade da sua turma.

* Com personagens de desenhos:

























* De dobraduras:

fonte

Alfabeto

Não tem como iniciar o ano letivo principalmente de uma turma de primeiro ano, sem trabalhar sistematicamente com o alfabeto, portanto aqui vão umas dicas preciosas do Projeto Toda Força ao 1o Ano: guia para o planejamento do professor alfabetizador

"O ALFABETO

Conhecer os nomes das letras é fundamental para os alunos que estão se

alfabetizando, pois em alguns casos eles fornecem pistas sobre um dos sons

que elas podem representar na escrita. Além disso, os alunos têm de conhecer

a forma gráfica das letras e a ordem alfabética. Essa aprendizagem, porém, pode

ocorrer de forma lúdica e divertida por meio de jogos, parlendas e adivinhas.

Você pode:

* Afixar as letras do alfabetário junto com os alunos, transformando esse

momento de organização do espaço da sala de aula também em um momento

de aprendizagem.

* Fazer uma ficha com o alfabeto completo em letra bastão para que os

alunos a colem em seu caderno.

* Fazer um marcador de livro ou ficha avulsa com o alfabeto completo para

que possam consultá-lo sempre que precisar.

*Organizar atividades de completar as letras do alfabeto, utilizando suportes

variados: o alfabetário afixado na sala de aula, cobrindo algumas das

letras com um pedaço de papel e/ou uma tabela com a seqüência do

alfabeto incompleta (produzida no computador ou mimeografada).

*Propor que os alunos analisem quais são as letras que compõem seu

nome, os nomes dos colegas e o do professor. A atividade poderá, inicialmente,

ser feita de forma coletiva, e, depois, com os alunos reunidos em

duplas ou em grupos. Comece escrevendo seu nome na lousa e, junto

com a turma, analise quais as letras que o compõem. Mostre quais são

essas letras, destacando aquelas que aparecem mais de uma vez. Depois,

em duplas, os alunos deverão analisar quais letras fazem parte do

próprio nome, utilizando como suporte o crachá.

*Ensinar os alunos a “cantarolar” o alfabeto, de modo que memorizem a

seqüência das letras, ainda que não conheçam sua forma gráfica. Esse

procedimento vai ajudá-los a reconhecer os nomes das letras, facilitando

a aprendizagem. Recitar parlendas que envolvem o alfabeto também

é uma ótima estratégia. As atividades com o alfabeto devem acontecer

apenas enquanto houver alunos que não sabem os nomes das letras.

Depois disso, elas perdem a função."

Projeto Toda Força ao 1o Ano: guia para o planejamento

do professor alfabetizador – orientações para o planejamento

e avaliação do trabalho com o 1o ano do Ensino Fundamental

/ Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME / DOT,

2006.

**Aconteceu em 2009

Aconteceu durante o mês de março. O aluno pulava corda cantando "suco gelado" quando errava na corda na letra que estava ele tinha que dizer um nome que começasse com a tal letra.

Depois iam ao quadro ler e tentar ajustar o que estava dizendo ao que estava escrito. E acontecia outras atividades de "caçar" alguma palavra da parlenda, descobrir qual palavra estava faltando e etc. Eles adoraram e já está no meu planejamento de 2010 essa atividade.

Mil bjs!

Planejamento 2010

Nesse período de pensar e se organizar para o ano letivo de 2010 uma ferramenta que está acessível a todos é a Revista Nova Escola.

Ela está recheada de textos que estão orientando o trabalho principalmente do professor alfabetizador.

Tem especial sobre planejamento, volta às aulas, formação de leitores e muito mais.

Não deixe de ler!!!!

Bom planejamento

: *

Para Pensar

Nesse último período conheci uma autora brasileira fantástica!! Adorei seu jeito de escrever, ainda mais que ela estava quebrando paradigmas na sua época. Sra. Clarice Lispector. Esse trecho do livro "A paixão segundo GH" nos ajuda a refletir um pouquinho nesse início de caminhada de 2010:

"E não me esquecer, ao começar o trabalho, de me preparar para errar. Não esquecer que o erro muitas vezes se havia tornado o meu caminho. Todas as vezes em que não dava certo o que eu pensava ou sentia - é que se fazia enfim uma brecha, e, se antes eu tivesse tido coragem, já teria entrado por ela. Mas eu sempre tivera medo de delírio e erro. Meu erro, no entanto, devia ser o caminho de uma verdade: pois só quando erro é que saio do que conheço e do que entendo. Se a “verdade” fosse aquilo que posso entender - terminaria sendo apenas uma verdade pequena, do meu tamanho."

Ensaiando uma volta - 2010

Faz algum tempo que não posto e devo confessar que tudo ficou bem corrido no último ano.

Duas turmas + faculdade foi puxado, mas a vida continua. "No pain, no game" já dizia a Nike, rs. Mudança de escola, novas perspectivas, metas, pensamentos positivos e muita ação pela frente.

As férias já estão se encaminhando pro seu final e com isso começa a organização pro início do ano letivo.

Vou trabalhar com uma turma de primeiro ano. Dessa vez mais segura do que há dois anos atrás, mas continuo com fome de aprender e agora com uma vantagem "trabalhar com parceria".

Trabalhar em parceria é ótimo, ajuda bastante. Indo no CAP-UERJ dava pra ver no trabalho da Olga, Glorinha e Stella como ajuda trabalhar trocando com as colegas. Facilita pra arrumar material, planejar, pesquisar e construir história.

Esse ano tenho Caroline e Ana Cláudia ao meu lado num ínicio de trabalho que espero que frutifique muito!

E junto temos o apoio da direção. Helene e Bianca que conhecem a proposta e estão apostando nisso. Espero que mais pessoas se juntem nessa corrente de trabalho.

Vou começar a postar o planejamento de 2010.

Muitas expectativas e esperanças.

bjs!