Os três alunos que mais colaboraram durante o projeto* ganharão como premiação uma sessão de cinema no shopping e uma cesta de chocolate.
Por isso fui com minha cara-de-pau e meu sorriso no shopping pedir cortesia para a sessão de cinema e conversei com a gerente Leila, uma pessoa super legal, que me deu a maior força e ainda me incentivou a ir no Bob's tentar lanche cortesia e consegui o apoio!
Os alunos vão adorar!
Segunda-feira irei confirmar no cinema e no Bob's, mas acho que vai dar tudo certo.
É uma corrente do bem! Então passe para frente!
Um abração!
" Alguém está sentado na sombra hoje porque alguém plantou uma árvore há muito tempo."( Warren Buffett )
domingo, 30 de novembro de 2008
sexta-feira, 28 de novembro de 2008
Primavera dos livros - Museu da República
No último encontro do curso de professores alfabetizadores foi divulgado que iria acontecer do dia 27/11 a 30/11 no Museu da república, no Catete o evento "Primavera dos livros" e que na sexta (hoje) tudo estaria com 50% para professores.
Combinei com amigas e lá fui.
Foi uma tarde ótima com uma amiga das antigas e vendo e buscando livros.
Os preços estavam ótimos! Pretendo me programar pro próximo ano. Fiquei triste com livros tão bons, com preços ótimos, mas o bolso ó...
Enfim, vou me programar pra próxima.
Comprei:
A vontade era de trazer muito mais, mas não foi dessa vez.
O mais importante foi compartilhar a notícia, pois esse evento não foi divulgado como deveria.
Professores, vamos compartilhar, divulgar coisas boas, espalhar aos quatro ventos, se cair em terra boa vai germinar!
Um abração!
A.M.I.G.O.S
É muito importante essa rede de amigos que a internet proporciona.
A Natania da Gibiteca.com já vem há algum tempo me ajudando a organizar as idéias de montar uma gibiteca lá na escola.
Fico feliz de encontrar sempre pessoas iluminadas no meu caminho, por isso vou agradecer a ajuda que tenho recebido.
Um obrigadãããããoo para todos que ajudaram e estão ajudando direta ou indiretamente.
http://gibiteca.blogspot.com/
A Natania da Gibiteca.com já vem há algum tempo me ajudando a organizar as idéias de montar uma gibiteca lá na escola.
Fico feliz de encontrar sempre pessoas iluminadas no meu caminho, por isso vou agradecer a ajuda que tenho recebido.
Um obrigadãããããoo para todos que ajudaram e estão ajudando direta ou indiretamente.
http://gibiteca.blogspot.com/
quarta-feira, 26 de novembro de 2008
Minha turma em quadrinhos
Segue abaixo o projeto da minha turma de primeiro ano do Ensino Fundamental :
“MINHA TURMA EM QUADRINHOS”
A escolha do projeto foi baseada no pouco conhecimento inicial da turma 1ª etapa A no gênero textual das histórias em quadrinhos e no pouco gosto pela leitura.
Nossa escola fica situada no bairro da Chatuba, em Mesquita, Rio de Janeiro numa comunidade com pouco poder aquisitivo, em que muitas casas não têm o ambiente letrado, proporcionando poucas experiências de leitura e escrita para as crianças. Durante o 2º bimestre do ano de 2008 foi inserido no roteiro semanal um dia da roda de leitura para a história em quadrinhos através de transparências, xerox de histórias e o próprio gibi. Aproveitando a época de festa junina comecei com o gibi do Chico Bento, lendo e discutindo o contexto e características caipiras dos personagens. Na volta do 3º bimestre comecei a ler com eles os gibis da turma da Mônica.
Logo houve uma identificação das crianças com o universo infantil da “Turma da Mônica”, o que proporciona trabalhar também com outros gêneros textuais além da história em quadrinhos. Os recursos visuais, o texto coloquial escrito só em letras maiúsculas , as onomatopéias, ajudaram muito na interpretação, antecipação do enredo, atribuição de sentidos em ações e emoções que se passam nas histórias.
Nossa escola não possui sala de leitura ou biblioteca (mas deve ter no próximo ano após a obra que está sendo realizada). A escola não possui um gibi. Por isso organizei uma campanha de doação entre os alunos da sala para montarmos uma gibiteca na sala. A arrecadação foi pouca, somente 6 gibis que foram complementados com 10 que eu levei. Os gibis são emprestados para os alunos lerem na sala.
· TEMPO ESTIMADO DO PROJETO: 2 MESES.
· AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA:
- Poucos alunos da turma sabiam o que era gibi ou histórias em quadrinhos.
- Poucos já haviam lido.
- Não tinham conhecimento de como ler (sentido que seguem os quadrinhos e falas), balões diferentes, onomatopéias.
- Pouca segurança para ler sozinho.
* OBJETIVOS:
- Formar leitores e produtores de textos.
- Estimular o prazer de ler.
- Ativar conhecimentos prévios por meio da leitura de imagens e símbolos;
- Fazer leitura e análise de imagens e extrair do contexto.
* CONTEÚDOS:
- Leitura e manuseio de histórias em quadrinhos.
- Produção de histórias em quadrinhos.
- Produção coletiva de cartas e convites.
- Leituras coletivas de histórias.
* ETAPAS:
- Uma vez por semana utilizar transparências com histórias da turma da Mônica no retroprojetor para o momento da leitura por prazer. Apresentar de forma a mostrar a sequência de como se lê gibis, seguindo os quadrinhos e levar os alunos a atentar para as expressões fisionômicas dos personagens, dos balões e onomatopéias com a finalidade de que ele possa antecipar e inferir as informações do texto.
- Conversar com a turma sobre como seria fazer um gibi. O que seria necessário. O que tem no gibi. As características das histórias em quadrinhos e seus personagens.
- Formar uma mini-gibiteca na sala que era utilizada após terminadas as atividades do dia.
- Fazer uma lista com o nome dos personagens da turma da Mônica e partir desse tema para várias atividades de leitura e escrita.
- Em grupo criar histórias que posteriormente serão usadas para escrever e ilustrar para a montagem de um gibizão.
- Desenvolver uma campanha de arrecadação de dinheiro para a compra de gibis, para formar uma gibiteca para o uso de toda escola. Essa arrecadação será feita através da venda de cartelas de adesivos. Da colaboração dos professores e demais funcionários da escola. E também da doação de gibis.
- Escrever uma carta coletiva para os alunos de outras escolas com o objetivo de pedir doações de gibis.
- Ler notícias sobre a Mônica retiradas do seu site oficial.
- Durante a semana da Feira Literária todas as turmas devem escolher um autor para defender que seu nome seja escolhido para a nova sala de leitura da escola.
Minha turma irá divulgar e defender a candidatura do Mauricio de Sousa. Faremos uma roda de leitura em que toda escola passará para conhecer um pouco do Maurício e das histórias da Turma da Mônica. Meus alunos lerão e ajudarão os alunos de outras turmas a lerem as histórias em quadrinhos da Turma da Mônica.
- Confeccionar convite para que os pais e a comunidade escolar possa comparecer no lançamento do gibizão da 1ª etapa A.
* AVALIAÇÃO
A avaliação está será feita através da observação e registro de observações e participações dos alunos durante a resolução de situações-problema, sugestões de como realizar as atividades, de como se propõe a escrever e a ler, de seus hábitos de leitura.
A escolha do projeto foi baseada no pouco conhecimento inicial da turma 1ª etapa A no gênero textual das histórias em quadrinhos e no pouco gosto pela leitura.
Nossa escola fica situada no bairro da Chatuba, em Mesquita, Rio de Janeiro numa comunidade com pouco poder aquisitivo, em que muitas casas não têm o ambiente letrado, proporcionando poucas experiências de leitura e escrita para as crianças. Durante o 2º bimestre do ano de 2008 foi inserido no roteiro semanal um dia da roda de leitura para a história em quadrinhos através de transparências, xerox de histórias e o próprio gibi. Aproveitando a época de festa junina comecei com o gibi do Chico Bento, lendo e discutindo o contexto e características caipiras dos personagens. Na volta do 3º bimestre comecei a ler com eles os gibis da turma da Mônica.
Logo houve uma identificação das crianças com o universo infantil da “Turma da Mônica”, o que proporciona trabalhar também com outros gêneros textuais além da história em quadrinhos. Os recursos visuais, o texto coloquial escrito só em letras maiúsculas , as onomatopéias, ajudaram muito na interpretação, antecipação do enredo, atribuição de sentidos em ações e emoções que se passam nas histórias.
Nossa escola não possui sala de leitura ou biblioteca (mas deve ter no próximo ano após a obra que está sendo realizada). A escola não possui um gibi. Por isso organizei uma campanha de doação entre os alunos da sala para montarmos uma gibiteca na sala. A arrecadação foi pouca, somente 6 gibis que foram complementados com 10 que eu levei. Os gibis são emprestados para os alunos lerem na sala.
· TEMPO ESTIMADO DO PROJETO: 2 MESES.
· AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA:
- Poucos alunos da turma sabiam o que era gibi ou histórias em quadrinhos.
- Poucos já haviam lido.
- Não tinham conhecimento de como ler (sentido que seguem os quadrinhos e falas), balões diferentes, onomatopéias.
- Pouca segurança para ler sozinho.
* OBJETIVOS:
- Formar leitores e produtores de textos.
- Estimular o prazer de ler.
- Ativar conhecimentos prévios por meio da leitura de imagens e símbolos;
- Fazer leitura e análise de imagens e extrair do contexto.
* CONTEÚDOS:
- Leitura e manuseio de histórias em quadrinhos.
- Produção de histórias em quadrinhos.
- Produção coletiva de cartas e convites.
- Leituras coletivas de histórias.
* ETAPAS:
- Uma vez por semana utilizar transparências com histórias da turma da Mônica no retroprojetor para o momento da leitura por prazer. Apresentar de forma a mostrar a sequência de como se lê gibis, seguindo os quadrinhos e levar os alunos a atentar para as expressões fisionômicas dos personagens, dos balões e onomatopéias com a finalidade de que ele possa antecipar e inferir as informações do texto.
- Conversar com a turma sobre como seria fazer um gibi. O que seria necessário. O que tem no gibi. As características das histórias em quadrinhos e seus personagens.
- Formar uma mini-gibiteca na sala que era utilizada após terminadas as atividades do dia.
- Fazer uma lista com o nome dos personagens da turma da Mônica e partir desse tema para várias atividades de leitura e escrita.
- Em grupo criar histórias que posteriormente serão usadas para escrever e ilustrar para a montagem de um gibizão.
- Desenvolver uma campanha de arrecadação de dinheiro para a compra de gibis, para formar uma gibiteca para o uso de toda escola. Essa arrecadação será feita através da venda de cartelas de adesivos. Da colaboração dos professores e demais funcionários da escola. E também da doação de gibis.
- Escrever uma carta coletiva para os alunos de outras escolas com o objetivo de pedir doações de gibis.
- Ler notícias sobre a Mônica retiradas do seu site oficial.
- Durante a semana da Feira Literária todas as turmas devem escolher um autor para defender que seu nome seja escolhido para a nova sala de leitura da escola.
Minha turma irá divulgar e defender a candidatura do Mauricio de Sousa. Faremos uma roda de leitura em que toda escola passará para conhecer um pouco do Maurício e das histórias da Turma da Mônica. Meus alunos lerão e ajudarão os alunos de outras turmas a lerem as histórias em quadrinhos da Turma da Mônica.
- Confeccionar convite para que os pais e a comunidade escolar possa comparecer no lançamento do gibizão da 1ª etapa A.
* AVALIAÇÃO
A avaliação está será feita através da observação e registro de observações e participações dos alunos durante a resolução de situações-problema, sugestões de como realizar as atividades, de como se propõe a escrever e a ler, de seus hábitos de leitura.
Abaixo imagens do desenvolvimento do projeto:
* Leitura de gibi por prazer. Uma vez por semana foi dedicado a leitura de histórias em quadrinhos.
* Logo eles se identificaram com o universo infantil da Turma.
* Lista dos personagens. Sempre que aparecia um personagem diferente nas histórias eles iam procurar e marcar o nome na lista. Boa atividade de leitura.
* No dia da roda de gibi a leitura era feita em transparências para iniciá-los ne leitura das histórias em quadrinhos e chamar atenção deles para as características desse tipo de texto.
* Após discutirmos a proposta de fazer o gibizão, eles foram separados em grupos para que pudessem criar as histórias. Alguns contaram histórias já lidas, então tiveram que pensar em algo novo. Eles me contavam a história e eu fui a escriba, para posteriormente eles criarem os desenhos e falas.
* As histórias ficaram muito legais. E durante todo processo foram feitas intervenções na escrita para que pudessem escrever melhor respeitando também o limite de cada um.
* Com o tema "Turma da Mônica" trabalhamos com outros tipos de texto como a letra da música "Mônica".
Atividades com texto de cor.
* Montagem da música em tiras.
* Escrevemos coletivamente uma carta para os alunos do CAP-UERJ pedindo doações de gibis.
Fui a escriba.
* Posteriormente eles também foram escribas copiando para o papel que será entregue aos alunos do CAP.
* Aqui estou "vendendo" a idéia da gibiteca para as professoras da escola, para fazer com que possam colaborar no projeto.
* Foi uma tentativa de envolver a escola. Conversei com as professoras, fui de sala em sala nos dois turnos conversar com os alunos e também foi conversado com os funcionários de apoio.
* Dia da minha turma fazer a "propaganda eleitoral" do Mauricio de Sousa. Para que o nome dele seja escolhido para a nova sala de leitura.
Para isso fizemos uma roda de leitura em que todas as turmas da escola passaram para conhecer um pouco do autor e algumas das histórias da Turma.
domingo, 15 de junho de 2008
RECOMEÇO
Fiquei tão triste por causado falecimento do meu blog no IG.
Do nada não consegui mais publicar, nem visualizar.
Mais a vida continua...
Quem puder divulgar meu novo endereço ficarei muito feliz.
Não poderei fazer grandes mudanças, pois estou sem tempo, mas vou continuar postando.
Beijos!
Do nada não consegui mais publicar, nem visualizar.
Mais a vida continua...
Quem puder divulgar meu novo endereço ficarei muito feliz.
Não poderei fazer grandes mudanças, pois estou sem tempo, mas vou continuar postando.
Beijos!
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